在14世纪末至16世纪初的欧洲文艺复兴时期，人文主义思想逐渐兴起，成为这一文化运动的核心精神之一。文艺复兴时期的意大利是人文主义的发源地，随后扩散到整个欧洲地区。人文主义者主张回归古希腊和罗马文化的黄金时代，推崇人的价值、尊严和对知识的追求，反对中世纪教会对文化和思想的垄断。

1. 对古典文化的重新发现与学习

文艺复兴时期的人文主义强调对古代经典文献的研究和学习，尤其是古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德以及古罗马诗人维吉尔、西塞罗等的作品。通过对这些作品的研习，人文主义者试图恢复被中世纪所忽视或误解的古典知识体系。

2. 个人自由与独立思考

人文主义鼓励个体的发展和个人自由的表达。它提倡人们应该根据自己的理性去判断问题，而不是盲目服从权威。这种思潮促使当时的艺术家、作家和科学家开始质疑传统观念，寻求新的创作方法和研究领域。

3. 重视人性与人的经验

不同于中世纪时将人视为上帝创造物中的卑微存在，文艺复兴时期的人文主义强调人的中心地位和人的内在价值。人文主义者认为人类生活不仅仅是宗教信仰和精神修炼，更关注尘世间的享乐和世俗的成功。他们赞美人体之美，将其作为艺术创作的理想题材。

4. 语言与文学的创新

在文艺复兴期间，许多地方的语言得到了规范化和发展，如意大利语、法语、英语等。同时，文学作品也呈现出新的风格和内容，例如莎士比亚的作品就体现了当时英国社会生活的丰富性和多样性。此外，印刷术的发明和使用极大地促进了书籍的传播和教育普及。

5. 科学方法的运用

随着人文主义思想的推广，自然科学也逐渐从神学的束缚中解放出来。伽利略等人通过实验观察和数学分析来验证理论，这种方法后来被称为“科学方法”，为现代科学的诞生奠定了基础。

6. 新教育理念的形成

文艺复兴时期的教育受到人文主义的影响，更加注重培养学生的全面发展，包括文学、哲学、历史、修辞学等多个方面。学校教育不再仅仅是为了培养教士或律师，而是为了培养能够积极参与社会事务的有才能的个人。

总的来说，文艺复兴时期的人文主义是对中世纪价值观的一次重大变革，它在很大程度上推动了西方世界的现代化进程，并为后来的启蒙运动提供了重要的思想和实践基础。