在中国的历史上，地方志作为一种重要的文献形式，通常会涵盖包括教育在内的各个方面的内容。然而，对于具体某个地方志的记载情况，我们需要结合其编纂背景、目的和所处时代来综合分析。以下是对《元坑镇志》可能涉及到的教育内容的探讨。

首先，我们需要了解《元坑镇志》的具体成书年代以及其所处的社会环境和文化氛围。如果《元坑镇志》是在科举制度盛行时期完成的，那么我们可以推断它可能会较为重视对教育的描述，因为科举是古代文人入仕的主要途径，也是社会选拔人才的重要机制。反之，如果在其他时期完成的地方志，如明末清初或近代，则可能更关注新式学堂的建立和新学制的推行等现代化的教育改革内容。

其次，我们还需要考虑这部地方志的编撰者是谁，他们的文化素养和教育理念如何，这也会影响到他们对教育的关注程度。例如，由当地士绅或者受过良好传统教育的人编写的《元坑镇志》可能会有更多的篇幅用于记录书院建设、名儒讲学等活动；而由政府官员主导编修的则可能更多地强调官办学校的设置和管理。

再次，即使《元坑镇志》中没有直接提到“教育”二字，也可能通过其他方式反映出来。比如，通过对人口分布、职业结构和社会活动的描写，可以间接地反映出不同阶层受教育的情况；又或者是通过人物传记的形式，介绍一些在当地具有影响力的知识分子及其学术成就。这些都可能是研究元坑镇教育状况的有价值线索。

最后，由于《元坑镇志》是一个具体的案例，要对其中的教育内容进行准确评估，需要查阅原始资料并进行深入的研究。在没有实际看到这本书的情况下，我们不能给出确切的答案。不过，基于上述讨论的原则和方法，研究者可以通过查找相关史料、对比同时代的其他地方志以及利用后世的相关研究成果，逐步构建出关于元坑镇教育发展的清晰图景。

综上所述，尽管无法确定《元坑镇志》是否详细记录了该镇的教育发展历程，但作为一部地方志，它极有可能包含有关教育的内容，只是具体情况需待进一步考证。历史学家们可以通过仔细阅读和分析这样的地方志，从中发掘丰富的历史信息，为理解过去的社会结构和变迁提供宝贵的材料。